自造實驗室

序號 縣市 學校名稱 實驗室名稱 啟動時間 實施計畫 服務範圍與對象 網址 社群連結 設備介紹 師資 簡述
1 臺北市 國立師大附中 Fi-Lab附製工坊 105.03.24 Plan 台北市 高級中等學校 台北地區中小學 web FB Detail Detail 教育部國教署補助第六所自造實驗室   數值輸出教室(3D印表機 ,雷切機,自動割紙,單軸CNC ),木工教室 ,陶藝教室 ,電腦繪圖教室
2 新北市 市立新北高工 FabLab-NTVS 新北高工自造實驗室 104.05.09 Plan 新北市 高級中等學校 新北高工師生、全國及新北市教師創客研習 室內教室,面積約40坪。設備:電腦*6,3D列印機*8、小型CNC銑床*2、雷射切割機*2、板金折床*1、木工機具*10、電腦割字機*1、電銲機*1
3 新北市 國立華僑高級中等學校 FabLab-NOCSH 105.06.16 Plan 新北市 高級中等學校 FB Detail Detail 多用途工作室(3D列印機、雷射切割機) 美術教室
4 桃園市 國立內壢高中 內壢高中覓克思創客空間(MICS_Lab) 105.06.07 Plan 桃園市 高級中等學校 桃園地區大學、國高中 FB Detail Detail 實體空間多用途工作室(3D列印機、雷射切割機、電腦教室、噴砂機、縫紉機、CNC...)
5 苗栗縣 國立苗栗農工 Big M fab lab 苗栗農工自造實驗室 105.05.30 Plan 苗栗縣 高級中等學校 苗栗縣教育合作之高中職、國中小學 FB Detail Detail 創客空間(3D列印區域:3D印表機、3D掃瞄儀、電腦設備;金工區:氬銲機、CO2銲機、電銲機、NC折床;木工區域:木作加工機組、CNC銑床機)、雷射切割空間(雷射切割機、打標機)、電腦繪圖空間(繪圖軟體20套)
6 臺中市 市立臺中高工 We Make自造實驗室 104.05.26 Plan 台中市 高級中等學校 中部地區簽約學校 web FB Detail Detail 本校自造實驗室之設備規劃結合數位設計製造的相關硬體設備,如3D印表機、3D掃描器、雷射切割機、CNC雕刻機,皆規劃置於四周,中間教學區採開放式桌椅,可供研習教學、動手實作等多功能使用。
7 臺中市 市立臺中家商 Fab Lab@台中家商 105.06.23 Plan 台中市高級中等學校 web FB Detail Detail 本自造實驗室分為設備區、創意設計區及教學區。設備區有大型機具及3D印表機等數位製造設備均置於靠牆處;創意設計區有個人電腦及安裝相關軟體供數位設計與3D建模;實驗室中間規劃為教學區有開放式桌椅,可供研習教學、動手實作等多功能使用。
8 臺中市 市立臺中女中 i make lab 105.06.27 Plan 台中市 高級中等學校 中臺灣簽約之中小學 web FB Detail Detail 臺中女中自造實驗室為申請國教署FabLab營運推廣計畫所成立的實驗室,讓學生可以親自體驗、使用機具,從「想」到「做」可以在學校進行並完成,讓學生學習「創客」Maker的精神,以小組的形式完成專題。每學期辦理教師和學生研習,讓大家可以了解生活科技的多元和異材質的結合和應用。 歡迎使用FB搜尋臺中女中自造實驗室粉絲頁  TCGSimakelab 隨時關助我們的最新動態。  
9 新北市 市立清水高中 國立清水高中自造實驗室 i Do Fab Lab 105.04.07 Plan 台中市 高級中等學校 台中市海線地區中小學 FB 多用途工作室(3D列印機、雷射切割機、加工機組、紙藝切割機、3D掃描儀、CNC)
10 臺南市 國立臺南二中 台南二中自造實驗室 FABLAB TNSSH 105.03.02 Plan 台南市 高級中等學校 臺南市及鄰近地區高國中小學 FB Detail Detail 數位設計教室(3D印表機、雷射切割機、CNC銑床機、電腦割字機。 製造教室:木工加工機具、雷射切割機)
11 臺南市 國立臺南海事 3D創意自造實驗室 105.05.13 Plan 台南市 高級中等學校 臺南市高中職校及鄰近國中小 多用途工作室(3D列印機、雷射切割機、雕刻機、非金屬加工機具組、割紙機、噴墨印刷機、合作學習討論桌椅)
12 高雄市 國立鳳山商工 高屏區自造實驗室 104.05.05 Plan 高雄市 高級中等學校 高屏區中小學 web FB 多用途工作室(3D列印機、雷射切割機、木工機械), 電腦教室,3D掃瞄器
13 花蓮縣 國立花蓮高工 東區自造實驗室 Fab Lab Hualien 104.04.29 Plan 花蓮市 高級中等學校 服務花東地區民眾及各級合作推廣學校(大學、高中職、國中小) web FB Detail Detail 實體空間分成:3D印表機區域、雷射切割機區域、割字機區域、CNC銑床區域、熱轉印實作區域(隔壁教室為輔助教學之電腦教室)。 設備規劃:自造實驗室之設備及空間規劃,參考Fab Lab標準設備規範及高級中等學校自造實驗室、行動實驗車等設備建議,進行相關數位設計製造設備之建置。 重點推廣方向:推廣式課程、創客夏令營、專題發表及區域性競賽、特色課程、教材發展與精緻化。
14 臺北市 市立北一女中 綠工坊 106.10.27 Plan 本校學生及社區民眾、大臺北地區高中、國民中小學 FB 本校Fab Lab實驗室取名「綠工坊」,「綠」是北一女的原色,我們學生的綠制服是最為明顯的識別圖騰,故我們取名「綠工坊」。在  校長領導之下,本實驗室由教務處主導設置與執行的行政業務,實際經營則由本校三位生活科技老師擔任,除進行實驗室相關行政業務執行外、也擔任授課講師進行課程講授,同時進行課程研發,並與其他學科跨領域跨科合作。
15 高雄市 國立高師大附中 高附創塑坊 106.05.31 Plan 高雄市 高級中等學校 FB Detail Detail 高附創塑坊位於本校雋永樓一樓,位居科學中心基礎點(二到六樓為各科實驗室),為尋求生活創意設計與基本科學概念的區域設計。在本校既有科學研究風氣基礎上,加進「自造精神」的創客概念,將學生的想法藉由數位化製造,轉化為真實的實驗裝置與機械零組件,進行科學發現與科技創新,是本校的發展目標。實體空間分成:3D印表機區域、雷射切割機區域、EVA與3D掃描區、與其他工具機區域。並設立16部筆記型電腦於創意空間作程式設計練習修正與建模規劃。初步由熟悉各項設備的專業老師,帶領師生進行數位製造課程、了解與實作。建立學生專業技師制度,提升自我維修能量,以為師生數位製造組織傳承與經營。再進一步利用教室設備進行多次課程試行,獲取經驗,產出因應新課綱能施行之課程計畫教案,並於反覆課程實驗中進行修正,期望能在108課綱進行開始之際,本校的數位製造設備,能開發出整學期一學分的完整課程,能在整體課程當中佔有一席之地。
16 南投縣 國立南投高中 投高創意坊 106.04.20 Plan 1.提供南投區域內學校師生之學習資源,推廣自造者運動及創客教育。 2.透過各級學校、本地或國際性等Fab Lab (fabrication laboratory,製造實驗室)組織,經由網路交流及分享。 web FB Detail Detail 投高創意坊成立於106年4月20日,為培育多元人才,目標期能橫向整合本校普通高中數學、自然領域、藝術與生活領域及專業群科電腦製圖科、電子科、美工科、建築科、電機科等課程。並結合南投在地文化工藝,如陶藝、竹藝、木藝、染織等。 運用創意結合在地工藝,並藉由務實致用特色課程及專題製作的研發與實踐,讓學生"動手做"同時"做中學",習得實務操作經驗,進而正確建立生涯試探,發揮新創客精神。
16 宜蘭縣 國立羅東高工 國教署宜蘭區「羅工工坊」自造實驗室 106.03.22 Plan 宜蘭縣 高級中等學校 web FB Detail Detail 本校係宜蘭縣唯一的工業職業學校,師資陣容堅強,教學熱情洋溢,願意為教育奉獻心力。並經由技能競賽及各種科學及創意創賽的優異表現,幫孩子找回信心,肯定自我。學校積極透過各種創意設計與人性作為,並經建置各種舞台,激發學生潛能,讓孩子享受成功經驗,成就美好人生。 目前羅工工坊設備有:3D印表機、3D掃描器、CNC雕刻機、雷射切割機、電腦割字機、複合工具機…等,且科系自造教育設備新穎完善,學校環境優美,是個優質卓越的自造教育園地。 羅東高工自造實驗室所規劃之課程主要分為七大部份如下:一、教師(學生)社群-體驗型課程 二、成立學生創客社團 三、教師社群-實務工作坊 四、 教師社群之運作-教材教案或課程開發、試行 五、宜蘭縣自造教育整合活動展示 六、宜蘭縣自造教育活動競賽 七、團體參訪自造教育交流活動。
18 屏東縣 國立屏北高中 屏北創客工坊 106.06.03 Plan 屏東縣 高級中等學校 FB Detail Detail 一、 使屏東區的學子能與高科技技術接軌,結合了學校本身生活科技科、美術科、商經科、自然科與餐飲科之資源及師資,並引入相關產業界及學術界之技術師資的合作,期許能在屏東區建置一個與眾不同的創客基地,為屏東的學子帶來不同的視野。 二、 為傳承原住民族之文化,利用3D自造實驗室之設備與技術可模擬並仿製出原住民族之傳統文物,達到教育、學習及文化保存之目的。 三、 建置首間以原住民族元素為主題,生態保育創作為主軸之自造實驗室,以共存共榮共好為目標,發展屏東創客基地,是屏北高中建置本實驗室之主要目標。  
19 臺東縣 國立臺東女中 TGmaker美學工坊 107.05.31 Plan 台東縣市國民小學、國民中學、高中職校師生與民眾 web FB TGmaker美學工坊是依據「教育部國民及學前教育署推動高級中等學校3D列印普及培育計畫」所成立的自造實驗室,遵循製造(Make)、學習(Learn)及分享(Share)三個Fab Lab核心精神訂定,依照師資培訓、學生學習、課程規劃、資源整合、推廣服務、專家諮詢等六方面說明。透過主題探討、教師進修與實作等,學習3D建模與列表、藍晒影像技術、孔版製版與印刷、電腦刺繡、縫紉製圖與製作、雷射雕刻機制圖與製作、數位網版製版、綠棚攝影與影像合成等製造與製作技能,提供優良的設備與空間。是實驗室,更是創意火花的搖籃。
20 金門縣 國立金門高中 金門高中創客自造實驗室-FUN瘋閣 107.05.16 Plan 國立金門高級中學教師、學生及民眾 web FB 本校創客自造實驗室分為多功能教室、3D列印室,逐步將範圍擴展至校內各科, 目標打造一座科學創客、藝術創客、資訊創客的場域。 以金門高中為起點, 一間教室的大小,一群自造者;一起學習;一起分享。
21 雲林縣 國立虎尾農工 國立虎尾農工AI生活工坊 107.05.12 Plan 雲林縣高級中等學校、雲林縣國中小 web FB 自造實驗室Fab Lab(Fabrication Laboratory)為了實現數位製造能力的普及化,建置開放的實驗室空間,透過數位自造工具機的推廣,與在地民眾分享、互相學習,鼓勵動手實作與知識共享的實體社群,讓人人都有機會成為一個創客(Maker)自造者。這是一個經由美國麻省理工學院(MIT)開設的一堂「如何製造任何東西」課程所提創的Fab Lab概念,具體強調「動手做(Make)、學習(Learn)、分享(Share)」作為 Fab Lab的三大核心精神。Fab Lab共通的數位製造機具設備:包含3D印表機、3D掃描儀、雷射切割機(Laser Cutter)、電腦割字機(Vinyl Cutter)、小型CNC、工具機及電子工作設備等,提供參與者自行設計、製造、創作作品的空間。在此參與者可彼此分享創作的知識及自造的作品,充分發揮分享與共好的精神。
22 彰化縣 國立鹿港高中 鹿高創客家 107.04.14 Plan 彰化縣內高中職與國中小師生 FB Detail   本校自造實驗室擔任彰化地區創客教育推動實驗中心之角色,服務彰化地區公私立高級中等學校師生,並擴大服務範圍至區域內各級中小學,辦理研習、工作坊、營隊及創客教師社群等多元化推廣體驗活動,以創新的推廣模式,推動校園自造者運動。      本校創客教室設有階梯教室,可容納30至40人共同上課,並有熱轉印、雷射雕刻、3D列印三類型設備及簡易木工器具可供教學使用,期待師生可彼此分享創作的知識及自造的作品,達成新課程綱要強調「自主、互動、共好」的精神。
23 新竹縣 國立竹東高中 FabLab CTSH 107.04.28 Plan 竹東高中教職員工生及社區 本計畫目標將遵循學習(Learn)、製造(Make)及分享(Share)三個Fab Lab核心精神訂定,並著重在「創客教育之教師專業學習社群運作(整備優良師資)」及「教材、教案及課程之設計或開發(創新充實課程)」,兩大策略為實施的核心方向。
24 基隆市 市立安樂高中 ANLE FABLAB 安樂自造實驗室 107.03.16 Plan 基隆市高級中等學校 、國民中小學師生與社區民眾 FB ~「動手做(Make)、學習(Learn)、分享(Share)」為Fab Lab的三大核心精神,本校自造實驗室將擔任基隆區域創客教育推動實驗中心之角色,服務對象為基隆市高級中等學校師生,並擴大服務範圍至大台北區域內各級學校,辦理研習、工作坊、營隊及競賽等多元化推廣體驗活動,期待參與師生可彼此分享創作的知識及自造的作品,達成新課程綱要強調「自主、互動、共好」的精神。本自造實驗室設置目標為: (一) 培育人才:積極推動區域自造者運動,培訓縣市自造教育種子教師,提升教師專業以培育學生成為創意思考、做中學之創新人才。 (二) 創意設計:透過結合科學與藝術人文之學習應用及創意發想,引導學生思考,帶動創意設計觀念,鼓勵學生創新實作。 (三) 課程規劃:因應新課綱課程實施,組織教師跨校及跨領域課程社群,發展各學習階段之創客特色課程。 (四) 推廣服務:提供區域內學校師生之學習資源,推廣自造者運動及創客教育成效。並藉由各級學校、本地或國際性等Fab Lab組織,透過網絡串聯,連結不同學校、地區或國家之多元特色的Fab Lab來合作交流及資訊分享。 目標定位「人才扎根、課程深耕、特色定根」三主軸為推動本市自造教育之策略。        
25 桃園市 市立壽山高中 墨手橙規創新實驗室 108.06.18 Plan 桃園市高級中等學校 、國民中小學師生與社區民眾 FB Detail 墨手橙規創新實驗室揉合了東方的墨家哲學與西方的設計思考,墨手橙規命名的意涵為:墨-墨家哲學思想,墨色為標準色;手-動手做、實作精神,Shou與壽同音;橙-壽山高中代表色、標誌、標準色;規-規矩 (規範、紀律),畫方圓的製圖工具,與龜同音 (結合在地文化)。特別的是,壽山高中的創客從 Fab Lab 的空間設計就由學生自造規劃,廣告設計科二年級專題製作空間設計組的同學發揮設計思維,建置了能貼近實際運用與質感的空間。開幕典禮的Logo設計、邀請函、紀念品等,也是師生結合學校課程的產品。壽山高中校長徐宗盛帶領墨手橙規創新實驗室團隊,大手攜小手,與國中、高中、大學策略合作,在建置執行及營運推廣上結合設計等特色課程,成為學生自主學習的最佳資源。
26 新竹市 國立新竹高中 建置中 Plan
27 嘉義市 國立嘉義女中 建置中 Plan
28 嘉義縣 國立東石高中 建置中 Plan

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